7月16日，今天是bwin必赢唯一官方网站西部阳光支教调研团支教课程开始的第五天，五天过去了，每个队员基本都上过一节课以上，了解了学生的知识掌握水平，能更合理的安排课程难易程度，学生能听懂，听课的热情自然比初来时更高。
今天是队员小瞿第一次给小班的学生上唐诗。上课前他很忐忑，不知道自己教授的内容学生们接受起来会不会太困难。课堂开始，他先跟学生约定，做个持续到这节课结束的小游戏，只要他说“1、2、3”，学生就接“木头人”，并立即坐好，坐的最快的小组能获得一朵小红花，获得小红花最多的小组下课后能拿到糖吃。这个游戏效果奇佳，只要课堂有点骚乱了，他就喊出“1、2、3”的口号，教室就会立即安静下来。他今天讲的唐诗是《春夜喜雨》。他逐句解释，并会挑出其中的疑难字词着重解释。品读诗词，最有趣的就是读出诗人藏在诗句中的“潜台词”。比如他说“野径云俱黑”，诗人说出来的是这儿的云很厚，没说出来的是，云很厚表示这雨会下很大很久。这就与该诗背景相契合，小雨对农业贡献不大，大雨才让诗人为辛苦劳作的农民感到开心。整首诗解释完以后，他向小朋友提问，这首诗想表达的思想感情是什么呢，有小朋友说“喜悦，愉快”，他说是这样的，当诗人一早醒来，发现了被露水打湿的花朵，异常娇媚，想到大雨能使农民丰收，喜悦之情自然油然而生。
队员小兮今天给大班上英语课。经过上一次的音标教习，第二节课教起来明显容易很多，看音标拼读单词的游戏也有了更大的实践效果。小兮说相较于小班，她更喜欢给大班上课，有基础的学生教英语相对轻松。不过，虽然这么想，她也会一视同仁地教学。下课后助教提出小兮上课只与前排学生互动，忽视了后排学生，让他们没有参与感，不如下次随机互动，不要只在一个区域互动。小兮表示这个问题自己确实没有留意，下次一定会改进。
随着暑期短期支教的盛行，“短期支教有害论”同时盛起。笔者认为，那些推文里说的大学生教的“历史课本上说的都是错的，真相才不是那样”“应试教育就是往把人教蠢方向上努力”等观点，会扰乱学生的人生，让他们轻视教育改变命运的作用的观点，十分之有失偏颇。大家都是高素质人才，什么东西能说什么东西不能说心中都是有数的，教这些东西的往往只占支教老师的很少一部分，推文作者却专门写这些老师，营造支教老师不负责任的假象。且这些只言片语穿插在四十分钟的课程中，不见得真能在学生心中留下深刻印象，因为这个就否定支教的意义，未免太过因噎废食。（文/谢志明 图/张立凯）
